在樟坪民族学校第一节书法课上，当志愿者把“中国”二字拆字讲解时，孩子们极其认真地说出对祖国的畅想，讲到“畲”与“汉”二字，他们更是在台下异口同声地喊出：“汉畲一家亲。”有的孩子年纪小，握不住毛笔，志愿者走下讲台握住他们的手，一笔一画地教写，原本只上一节的书法课，在孩子们的强烈要求下，临时增加了课时。

　　这让第一次支教的江西师范大学初等教育学院2017级小学教育专业的徐如意印象深刻。今年暑假，包括她在内的江西师大“情暖畲乡”社会实践服务队（以下简称“服务队”）的20名学生志愿者来到江西省贵溪市樟坪畲族乡，给当地的孩子们带去了特色书法、简笔画、趣味运动会、革命故事汇等趣味课程。

　　樟坪畲族乡作为鹰潭市唯一的少数民族乡，地处偏远山区，交通闭塞，经济落后，村子里超过70％的孩子是留守儿童，80％的青壮年劳动力外出务工。自2006年以来，每年暑假，服务队都如约到此支教。至今，这场爱心接力已坚持14年，280余名志愿者先后来到畲族乡，累计帮扶650余名留守儿童。

　　为期10天的支教，如何最大程度地丰富当地孩子的知识结构，开阔他们的视野，成了摆在团队面前的一道难题。志愿者按照各自专业和教学计划，分成语文、数学、英语、文艺、体育5个教学组，分别进行授课。

　　早上教语文、文艺、英语，下午教体育、数学，“孩子不大，上课内容又多又杂，且内容严肃，但形式要生动活泼，易于接受。”把课上得“有趣”成了团队成员的共识。

　　今年是新中国成立70周年，语文课以“不忘初心，重走长征路”为主题，围绕红军长征路线，带孩子们了解发生在几个主要城市的革命故事。语文教学组成员千方百计准备好教学用具，每讲完一个城市的长征故事，都会附带着讲讲这个城市的文化特色；并在黑板上手绘长征路线图，以小组为单位发放可以拼图的中国地图，每讲到一个城市，就让孩子在拼好的地图上找其方位。“这样就加深了认知，调动了兴趣，孩子们都很开心。”徐如意说。

　　7月8日，志愿者的教学内容“抵达”贵州遵义，遵义被誉为中国名茶之乡，志愿者自学茶艺知识，买来茶叶和茶具，给学生们现场演示如何泡茶、喝茶，讲授当地的茶文化，台下孩子看得津津有味。

　　授课地点被统一安排在樟坪民族学校，这是畲族乡唯一的一所学校，学校没有多媒体教室，无法进行多媒体教学，为了开阔孩子们的眼界，志愿者们自掏腰包，带上幕布、投影仪、电脑等多媒体教学设备给学生上课，教室的插座不通电，无法使用，队员们便拼接5个线长5米的接线板，从一旁的科技楼接电到教室，给学生们将多媒体课开齐开足。

　　一开始，孩子们还怯生生的，志愿者在课堂上抛下去的问题常常许久得不到回应，气氛十分尴尬。到了第三天，情况有了明显变化，徐如意发现，孩子们变得好学了，中午吃完午饭，不回家午休，到学校嚷嚷着要找老师，上课更是争先恐后地举手回答问题，志愿者们精心准备的互动环节更是让孩子们兴致勃勃。

　　为了激励当地儿童，树立“中国梦”的远大理想，感悟民族精神和新中国成立70年来的巨大变化，服务队精心策划实施了内容丰富、形式多样的“回首往昔70载，我和祖国共成长”系列活动。

　　在“向国旗敬礼，向祖国寄语”环节，队员们带领当地儿童举行升国旗仪式，为他们讲解国旗、国徽、国歌的历史和精神内涵。孩子们还在一张张明信片上，写下自己对祖国最真挚的爱。

　　活动中，当地少先队员还重温了入队誓词，与志愿者们共同创作了“我和祖国共成长”系列主题鲜明、体裁多样的绘画、书法、剪纸作品，传播了主流价值观。

　　为了给当地的孩子创造更好的学习条件，通过走访、调研畲族乡各村落，服务队队员作为“代理家长”每年还会“一对一”重点关注10名留守儿童，至今已有50余名留守儿童在服务队“一对一”结对性的长期帮扶下，顺利完成了义务教育阶段的学业。

　　7月10日，该服务队认领的5名“留守儿童”向“代理家长”汇报了各自的学习情况。“代理家长”们来到留守儿童家中，仔细询问孩子的生活与学习情况，为孩子提供力所能及的帮助。

　　“通过担任孩子们的‘代理家长’，我们每月会和孩子们定期联系，及时了解他们的学习和生活情况，记录并形成留守儿童档案和联系卡，持续关注每一个孩子的成长。”徐如意说。

　　今年六年级的兰燕，自小父亲去世，母亲独自抚养她长大。“我和志愿者姐姐已经联系3年了，每次遇到学习和生活上的困难，她都耐心地给我支招，像我的亲姐姐一样。”而今，曾经很自卑、不爱说话的兰燕在志愿者的鼓励下，变得越来越开朗，就连成绩也提高了不少，成了妈妈的开心果。

　　支教期间，除了趣味课堂外，服务队还为当地儿童设立了“爱心小屋”，队员们从网上书店提前购买了儿童启蒙、科学益智、革命故事等书籍，放进“爱心小屋”图书角，供孩子们阅读。

　　如今，越来越多的师大学子加入了畲乡支教这支队伍，把温暖延续下去。村民说，“你们年年来支教，政府也在帮扶我们的产业，家里有收入，孩子有书读，日子过得越来越好了。”

　　14年里，当年接受帮扶的孩子有的已经长大成人。今年再次来到畲族乡，带队老师、江西师大初等教育学院辅导员黄军华发现，第一年来支教时只有6岁的孩子兰增，如今成了樟坪民族学校的一名数学教师，带着更多大山里的孩子追逐梦想。

中国青年报·中国青年网见习记者 陈卓琼