作者：赵树梅 徐传辉

随着我国政治体制改革的深入，对党员干部的德行要求越来越高。去年，福州3名官员因“违反社会主义道德”被撤职。光明图片/视觉中国

道德建设需要模范引领。图为志愿者正在参加无偿献血活动。光明图片/视觉中国

道德作为人的基本理性，不是与生俱来的，但人们习得道德理念的方式，不同于学习其他知识，它需要“见诸行动”的道德示范，需要先进道德群体的典范支撑。仅仅进行伦理教育或传授道德知识，很难让人将道德观念内化于心、外化于行。【前沿关注】  

　　当今中国社会，哪些群体是发挥示范引领作用的先进道德群体呢？笔者认为，主要有三个，一是广大党员干部群体，二是知识分子群体，三是群众推选出的道德模范和身边好人群体。在新时期公民道德建设中，如何更好地发挥这些群体的积极示范作用显得尤为重要。

1.官德正，则民风淳

——党员干部理应成为社会主义道德建设的示范者

　　在安徽桐城，一条彰显官德的“六尺巷”仍在影响着当地民风。

　　“千里捎书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今还在，不见当年秦始皇。”清朝大学士张英面对家人请求出面干涉邻里纠纷时，不仅没有仗势压人，反而劝说家人礼让，让人深受感动。最后双方各让出三尺房基地，这条“六尺巷”也成为了一段传世佳话。

　　我国历来重视官员德行的修炼，倡导“仁政”“德治”，以官德引导民德。孔子曾说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”如今，随着我国政治体制改革的不断深入，对党员干部的德行要求也越来越高。党的十八大以来，“做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者”已经成为广大党员干部的自觉追求。

　　官德引领民德，党风政风决定社风民风。习近平总书记也曾强调：“古往今来，为官者‘不患无位而患德之不修’，‘不患位之不尊，而患德之不崇’。在历史的长河中，那些帝国的崩溃、王朝的覆灭、执政党的下台，无不与其当政者不立德、不修德、不践德有关，无不与其当权者作风不正、腐败盛行、丧失人心有关。”

　　为更好地发挥党员干部群体的道德示范作用，一方面我们要继续严惩党员干部中的贪污丧德行为，对情节严重的“害群之马”予以清除；另一方面要建立和完善党员干部道德建设体制机制，把党员干部的道德建设放在全社会道德建设的核心位置来抓。教育引导广大党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心、常怀爱民之心，争做社会主义道德的示范者和社会主义核心价值观的践行者。同时，要建立将提升党员干部道德修养与服务群众相结合的平台载体，以清廉务实的实际行动树立党员干部在群众心目中的良好形象。

　　新时期提升党员干部的思想道德素质是锤炼党员党性、提升党和政府形象的需要，也是引领社会风尚、促进各项事业发展的需要。新修订的《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党廉洁自律准则》确立了党员应当遵循的道德“高线”和不能触碰的纪律“底线”，把党员领导干部修身齐家摆在重要的位置，德法相依，使修身教育和制度约束相互结合，并使其相互促进，必将形成风清气正、纪律严明的党风政风，从而带动社会形成向上向善的良好风尚。

2.在朝美政，在野美俗

——知识分子应自觉守护社会良知

　　知识分子是时代和社会的脊梁，是社会风气的引领者和维护者。自古以来，尤其在历史变革和社会转型期，广大知识分子都能殚精竭虑为家国命运奔走呼吁，他们是先进思想的风向标，发挥着道德示范和思想引领的作用。古代读书人的抱负就是要以天下为己任，为国分忧，为民请愿，在“修齐治平”理念主导的人才选拔体系影响下，非常注重自身德的修养和美德的弘扬。

　　现代中国知识分子群体虽然不同于古代的“士”，但同样是社会发展的中坚力量和社风民俗的引导者。现代知识分子主要是指具有较高文化水平的脑力劳动者，他们分布在科学研究、教育、工程技术、文化艺术、医疗卫生等各个领域。他们接受过现代知识和文明教育，具有自由独立的人格和家国情怀，应当坚持做正义与良知的代言人。

　　国学大师钱穆在其《晚学盲言》一书中提出，中国传统政治对读书为官的要求，即“在朝美政”“在野美俗”。这句话原本出自《荀子·儒效》，意即读书人在朝做官时就该兢兢业业为老百姓服务；而退休乡里或者赋闲在家时，则应该不断修身养性，多做善事，引领社会风俗。这句话用到现代知识分子身上可以理解为，如果从政，就要做到为政以德、为政以廉、为政以民，不负党和人民的信任与重托；如果没有从政，那就在自己所在的领域崇德扬善、坚持正义，守护社会良知。

3.点赞模范，见贤思齐

——让道德模范的人性光辉更深入人心

　　其实一说到先进道德群体，人们最容易想到的就是道德模范群体。通过层层推选、学习宣传，道德模范、身边好人感人至深的美德故事早已家喻户晓。他们是时代的道德标杆，是社会主义道德的忠实践行者。他们来自群众身边，可亲、可敬、可学，他们用实际行动告诉我们，道德正能量一直存在，给予我们向上向善的信仰与力量。

　　无论是顶风冒雪的环卫工人、蹚水过河的电力工人，还是坚守山区的最美教师，他们的敬业与奉献确实让人感动。感动之余，我们也希望这一切都能成为每个人的职业习惯。如果人人都能从自身做起，从本职工作做起，尽职尽责、助人为乐，积小善、聚大德，那我们的社会就会形成“我为人人，人人为我”的道德洪流。

　　一个模范带动和引领一片群众。我们除了要持续挖掘群众身边的道德典型，还要进一步做好道德模范和身边好人的典型宣传，让道德模范的人性光辉更加深入人心。

　　笔者认为，在学习宣传道德模范时要把握好“三个尺度”：一是尊重人性。道德模范也是人，也许不完美，但不影响其善行义举，尊重人性就是接地气；二是尊重个性。张三不同于李四，道德英雄因个性而鲜活，因鲜活而生动，因生动而有感染力和号召力；三是着力宣传可供学习的共性。优秀人物的性格和善行义举可以千差万别，但他们的言行背后无不闪现着为他人、为社会排忧解难、无私奉献、乐于助人等社会主义核心价值观的不朽光芒。

　　一滴露珠也能折射太阳的光辉，充分挖掘道德模范光辉人格中的共性，仁义为友、道德为师，人人都来仰视、效仿，人人日行一善，从善如流，何愁民风不正、社风不朗？